EGG。別忘了沿途風光燦爛啊。

上個空白時期在兩年半前，台北生活，安親班工作的日子，
現在，某種程度來說，算是個緩慢的空白期，
一個禮拜相處28小時，加上備課約莫是34小時，
是以往的3/4時間，壓力倒是小許多，



我現在似乎有個(我媽認為)不算穩定，但是內心穩定的工作，
一個人的安親班，我在陪小孩長大。


沒有評量，沒有考試，沒有複習，
只有主題教案，生活課程，與玩耍同樂，
失去了那些打發時間抄抄寫寫，教育開展了新的契機，
也發展出新的扭捏。



我始終在對抗。


對抗的是孩子一句句的「那個很無聊~」、「沒意見~」
對抗的是電視、零食、垃圾食物，
我一邊和她吃著垃圾食物，一邊跟她說，關於垃圾食物使人上癮，
對抗的，其實是整個社會給予的價值體系。


一個孩子到底是要寫的多端正？
越被要求端正的字，讓孩子越不願意寫信給出國的爸爸，
一個數學該考幾分，英文單字是誰要負責的？
孩子說的一句句「沒關係啦~」，我能怎麼解讀背後的意思？
是他覺得沒關係，還是學校老師覺得沒關係，
是真的可以沒關係，我又為什麼覺得不能沒關係？



到底，我背後的哲思在是什麼呢？


日子一天天下去，我開始有機會，
看到越來越多的壞情緒與情緒的卡住，
我想著「相愛一生」裡頭，講到使是難搞的小孩，再小，
他也是背負著他的「童年創傷」來到這裡，
固執、自私、不配合、容易生氣、愛哭的各種特質，
都是他的虛偽的自我、或是被否認的自我跑出來了，
每一個慣性的模樣，是呈現他的某種被對待經驗，


在養育過程中，人的完整性如果被取代為服從，那就是這麼一回事了。


所以，每一回的卡著，我無它法，
只能提供時間與空間給她，提供我的模樣給她，提供我能給予的，那麼點的愛，


有的時候我能提供觀點，有的時候我能提供好玩的梗，
有的時候，我得像一個小二的孩子說，「知識使人自由」，
有的時候，我同情她，同理她有她的辛苦。
有的時候，我儘可能的協助她走過難關(喊著，不想寫作業~或是好無聊好無聊好無聊！！！)，
有的時候，我提供許多探索與嚐試的時間與空間，
有的時候，我享受一個八歲生命的觀點。



有些時候，其實也沒那麼順利，
我會急著，我在催促，
沒有這麼甜蜜，沒有那麼多細膩，
我也不喜歡自己的作法，
有的時候，我意識到，有的時候，我沒有，
有的時候，我事後才意識到。



給自己的提醒還是：
每天寫張讚美卡給她
紀錄下想認真與她聊的事情，去實踐
時時記得轉化正面語言


協助一個孩子，
在成長的過程中，保有她的完整性，
使她自主又能配合，充滿生命力，又裝載著彈性的腦袋，
真不容易。