EGG。別忘了沿途風光燦爛啊。

週六有兩個班級，都是二年級，

上午班與下午班，兩班味道差非常的多。





上午班靜靜的，投入在故事中，小孩或前或後的跟著上課的步調走，

雜亂的聲音不多，穩定性較高，分神時也很不明顯表態，

有時，我常常不知道他們懂了嗎？他們感覺是如何？他們腦袋裡怎麼想？

他們的邏輯很滑順，他們聽進去了就是聽進去了，

也些時候，他們寧可去自己的世界，也不願意干擾課堂。



這樣的班級上起來，課程上還是活潑熱鬧，梗很多，

但老師在台上，心裏像是談場曖昧的戀愛，

雙分都有所保留，沒有戳破，溫溫馨馨，有點浪漫。



上完課，會有一種約會吃飯看電影的親密幸福感，

同時也有點抓不住，在乎他們還好嗎，如同擔心不知道情人今天滿意我嗎。





下午班，像個戰場，

聽故事時候也很專注，但是忍不住插話與試探性講些不正經話，

討論時候精采萬分，每個人都像新買的金頂電池，活力十足的忍不住要回答，

有時孩字玩了開，常常要抱住孩子，請他冷靜下來，

提醒他，我們在上課，

提醒他，請他不要動我的教具，這樣我很不舒服，

聲音很雜，有時是熱烈回答，有時是天外插花，三不五時就有人想講笑話(他說是關於九九乘法的！)，

有時誰需要吼叫的回答，答的內容卻也都在課程之內，甚至表達快速又清楚異常(所以他才忍不住要說出來！)，




我知道每個孩子的位置，

誰卡在邏輯，誰不懂是因為分心了，誰在邊畫畫邊聽課，

誰有在聽，但抽離的不願意多思考，

誰有在思考，但不願意說話，

誰像看電影，

誰投入的一直要衝上台，

誰太在乎算，而了忘記了思考，

誰怕麻煩，

誰不怕麻煩，

誰沒辦法跟上步調，他用自己的方式在台下想，

誰對於台上說的總是半信半疑，非得自己想過一回才肯相信，

誰觀察力好，誰表達力好，

誰觀察力表達力都不好，但好認真嚐試，

誰終於聽的懂老師的問題，而不再答非所問了，





抓住，躍動的班級，像在打一場戰，

每分每秒都要清醒，這個要提醒，那個要出難題任務，

這個難得舉手了等她慢慢說，那個在鬧彆扭了需要有人坐身旁愛他一下，

這個還不懂要再說一次，那個懂了先讚美他請他等一下別人。





每一次上完課都很累。




每個週六，我都得要打敗焦慮，準備的精采與豐盛，

早上，去談場戀愛，

下午，去打場戰，然後愛上我的這些小戰士們。