EGG。別忘了沿途風光燦爛啊。

騎車時在看YOUTUBE的獨立特派員-芬蘭的價值大富翁，
本來想看看有什麼有意思的教學梗，後來還是被背後的價值觀深深感動。


關於價值觀這件事情，從唸大學開始，
不知不覺常以狗鼻子姿態般在尋找有類似價值觀的朋友，
道不同不相為謀，當氣味很到位，感應天線就開始吱吱叫。


回憶起在芬蘭玩耍的三週，最深的感受的，還是他們對於教育的價值觀。
幾年接觸人本教育下來，看見台灣浮浮沉沉多年的不體罰小孩理念，或是教育哲思，
在芬蘭，卻已經行之多年。


就好像不確定手中的好牌一直發下去，結果會如預期般美好？
一恍神，已經在數贏得的籌碼了。


如同老是有人在問：
「森小小孩畢業後，會能適應國中嗎？出社會後，能好好融入社會嗎？」


紛爭嚷嚷，大學畢業國小實習後，握著手中的教育理念，我不確定接下去會是如何？
沒有實驗室可以驗證，只那就去個社會實驗室走走，
坐了一趟24小時的飛機，突然，時光前進了，
從上到下，腦袋裡到行為上，不管是教育主管當局，老師培育機構，到學校，到家長，
一切所謂的「你們這樣想是理想啦！」突然成真了。


除了不敢置信，我不只懷疑真的只是到了北歐嗎？甚至懷疑我還在地球上嗎？


在那，當家長或老師，對於我們訪談，只要提到：
體罰？補習？才藝？放學活動？公佈成績？特殊融合教育？
他們腦袋冒著問號，心想怎麼會有人會問這種問題呢...


原來，這就是價值觀的不同了。



今天，突然想到，我每天隨便至少聽到兩次以上，會聽到，
意料之外出現的媒體或個人， 隨口或認真的叫人不要打小孩，
但學校，安親班，或是父母，這些小孩的世界裡的大人，
他們似乎很難接觸到這聲音，也很難開始重新思考。


許多人想像的教育概念，活化課程？贏在起跑點？
頂多只是在複製人生。
複製有效率的讀書方式，複製單一化的社會價值，
複製直線形的人生規劃，公務員的鐵飯碗，結婚，生小孩，



我的成長過程，也是被灌入複製程式，而且早期進度完成率高，
認真唸書，成績好好，不會跳舞唱歌瘋狂玩耍不要緊，明星高中，國立大學...
接下來，應該是穩定教職，結婚生子...
但是被病毒干擾，所以中斷歧路了....
(病毒名稱：自我解放)
家人還是希望有穩定的工作，勝過我想像裡人皆有天賦的該各思所職，
但無所謂，這世界依然前進，人的潛力無窮。



這世界在前進，孩子長大後的世界誰也無法想像，
我們可以複製出樣本的大人，(當然也會有很多意料之內的失敗品)
但無法複製出相同的未來世界。


管他理念有沒有太理想，我認真覺得，
我們要教「我們也不知道的未來」給孩子認識，只能說是瞎子摸象。


現在世界的一切都只是素材，
藉由這些素材，我們得讓孩子有面對未來的信心，性格與能力。
家庭，學校，社會都各方面插了手。


然而所有與以上違背的教育方式，管他看起來再整齊、漂亮、有紀律、快速，
例如：升旗牌對好整齊、九九乘法歌、制服髮禁、追求好看的分數、一揮就聽話的鞭子、獎懲制度換禮物...
都是馴化一個人的方式。


複製與馴化，不只是談孩子的童年教育，
也是反思，看待自己人生眼光，