小時候都不能想像人真的可以活到25歲

我最近很少談到關於孩子的事情，

連在森小教案討論孩子問題，
我也只是聽著，
像是分析步驟，那些我熟悉的步驟。


我最近很少思索，
關於孩子的部分，
關於，我可以再多做一些什麼？


這和以前差很多。


***

最一開始，是從嘉澤開始努力，
我用不同的方式和技巧想去改善我們的關係，
甚至在每一次家教回來，
都會自行紀錄今天的狀況，自己的應對，
自己的內心情緒，感覺。


當情況慢慢好轉，紀錄的文字也就越來越短。


我離開的時候，回首這一年，
我燦爛美好的大四生活，
最常耗在這個家庭上，
生日的那個下午，我在陽光下來到他的房間，
畢業典禮的那天，我淋著大雨來到這個家。


很多覺得艱辛的部分，
都感覺好遙遠，
最後我們有非常奧妙的情誼聯繫，


我學到了什麼？


後來比起短時間的梯隊，
最常是在醉善的課輔孩子，
我可以用很多想出來的方法，
試圖解決，只少，去面對，


很有效率的腦力激盪，
卻不怎麼有效果的回饋，
我常常想起堅睿還是常常打電話給我，
我們五四三閒聊，
一個13歲小孩，我跟他說出我真實的生活感觸，
我也很暢快。


***

現在卻不太有這樣的機會，
我身邊的孩子，
我使用太方便的獎懲制度，
我知道他們是多麼的不同，
卻利用這些不同來達到更有效率的需求，
我沒有時間好好去陪伴，去愛他們，
我常常有太多的機會，
卻由不得自己去發現他們的可愛，


***

仔細的想，發現我太少po網誌，
讓很多實踐力的東西遠去，
因為自己覺得環境無法改變，
所以我也不去認真看待，
還可以多做的努力。



***

在這裡，
補習班用一種方式去讓學生維持品行在班內的良好，
就是高標準，什麼都管。



當任何不好聽的話都會被嚇止，
就不會出現髒話了。
(我七月之後就沒在聽過未成年髒話了，很不習慣)
當小聲的講話被阻止，那就不可能在教室暢快聊天了，
當小動作都會被消弱，就不會有大動作的造反。



壓住小，嚇阻小，
自然不會有大的出現，
孩子知道底限之後，
被選擇的學生，他們有一定程度的家庭教養，
讓他們不去挑戰底限，


這是老師需要很認真的一種方法。


這是這裡的作法。


家長覺得很好，幫忙壓住孩子，
家長也會發現，孩子在這個環境品行會沉穩許多，
當然回家和在學校又是另一回事。


孩子需要秩序是一回事，
這個下次可以再說說看，

然而讓老師當
法官，判官，警察，
老實說，真的很無聊。


浪費生命。