Selected Category: 人本森林蛋 (54)
- Feb 07 Sun 2010 02:52
寒假的梯隊─宜蘭人文梯
- Feb 07 Sun 2010 01:36
寒假的梯隊─數學想想營
- Nov 30 Mon 2009 17:59
二年級課堂
- Oct 23 Fri 2009 17:13
「Eureka！」
二年級想想國的第一堂課問孩子們對數學的感覺，有的孩子說喜歡，因為很簡單啊！有的孩子不喜歡，因為很麻煩。紹庭則用很嫌惡的口氣說：「討厭死了！」「為什麼呢？」「因為要一直背一直算一直背一直算…。」我向孩子保證，在想想國裡，沒有一直背一直算，孩子雀躍了叫出聲！「但是…要一直猜一直想！」我補充。
每次上課，我都特別留意紹庭的狀況，發現他計算很快，但不一定會對，但是只要是有趣的問題，有挑戰性的問題，很願意想，願意發言。
第三週，在上「加法表」時，孩子們瘋狂的想找出加法表裡(圖)缺格的地方應該填什麼？規則是什麼？就這樣洋洋灑灑填滿了加法表。下堂課聊到表的用法，請小孩用p48頁的圖，找出4+？會大於10呢？要看哪一排？
每次上課，我都特別留意紹庭的狀況，發現他計算很快，但不一定會對，但是只要是有趣的問題，有挑戰性的問題，很願意想，願意發言。
第三週，在上「加法表」時，孩子們瘋狂的想找出加法表裡(圖)缺格的地方應該填什麼？規則是什麼？就這樣洋洋灑灑填滿了加法表。下堂課聊到表的用法，請小孩用p48頁的圖，找出4+？會大於10呢？要看哪一排？
- Oct 21 Wed 2009 12:14
教學應該建立在孩子的脈絡上
想想國二年級，在「古埃及與馬雅數」那一課，前半堂先上了古埃及的數，後半堂進入馬雅的數，我對馬雅數的課程安排是，從一張破損的表格中，讓孩子發現，馬雅人用”‧”當作1，” ─‧‧”當作七(‧在─上頭)，那麼” ─”是代表什麼呢？孩子很輕易就知道那是5。但馬雅數厲害的地方，是透過「‧ ─‧‧」代表27(第一個 ‧是在更上面)，讓孩子認識「不同的位置代表不同的意思」，以更建立對於阿拉伯數字的進位概念(原來11裡頭，兩個1代表的是不同的意思呢！)。
原先「‧ ─‧‧」在想想課本的安排中，先是透過馬雅人會用”手加腳”等於20的方式來記錄，後來又陸續練習用”手加腳”當作單位，20一數的橋段。但在課程進行中，因為只有45分鐘，為了讓孩子多些時間思考與討論，就跳過了”手與腳”，而直接讓孩子藉由觀察”‧ ─‧‧”代表27, “‧‧ ─‧‧”代表47，” ‧‧‧ ─‧‧”代表六十七，發現‧在下面代表1，‧在上面是代表”手與腳”，也就是20。
原先「‧ ─‧‧」在想想課本的安排中，先是透過馬雅人會用”手加腳”等於20的方式來記錄，後來又陸續練習用”手加腳”當作單位，20一數的橋段。但在課程進行中，因為只有45分鐘，為了讓孩子多些時間思考與討論，就跳過了”手與腳”，而直接讓孩子藉由觀察”‧ ─‧‧”代表27, “‧‧ ─‧‧”代表47，” ‧‧‧ ─‧‧”代表六十七，發現‧在下面代表1，‧在上面是代表”手與腳”，也就是20。
- Sep 29 Tue 2009 21:30
猜猜這是哪裡的文案
對於人類而言, 最重要的是什麼？
就是把地球顧好——這要靠未來的人, 現在這些政府是靠不住的！
對於個人而言, 最值得的是什麼？
就是把小孩顧好——這要靠用心的人, 現在這些學校是靠不住的！
就是把地球顧好——這要靠未來的人, 現在這些政府是靠不住的！
對於個人而言, 最值得的是什麼？
就是把小孩顧好——這要靠用心的人, 現在這些學校是靠不住的！
- Sep 27 Sun 2009 17:01
佛洛姆與衛生棉條
- Sep 10 Thu 2009 20:23
舊活進修
- Aug 17 Mon 2009 18:24
給數想過夜家長的信~
- Aug 05 Wed 2009 18:24
數想營結束後
- Apr 01 Wed 2009 17:27
為什麼我要來森林育當活動員呢？
親愛的老朋友，這是一個徵文，
文章會放在人本森林育blog，也許會被貼到ptt做簡短招生用，
請大家隨筆寫寫文章，篇名：「為什麼我要來森林育當活動員呢？」
寄給egg425@hef.org.tw
文章會放在人本森林育blog，也許會被貼到ptt做簡短招生用，
請大家隨筆寫寫文章，篇名：「為什麼我要來森林育當活動員呢？」
寄給egg425@hef.org.tw
- Dec 25 Thu 2008 23:43
有「人味」的一晚
- Nov 29 Sat 2008 00:56
我以後一定會成為紅酒鬼
- Nov 24 Mon 2008 02:36
開會之後
- Oct 17 Fri 2008 00:37
小白兔不見了
- Oct 14 Tue 2008 01:06
100公里的一天日記
昨天已經忙了一整夜，早上時候實在昏昏沉沉，
九點半剛過，走了一批的上班學生人潮，實在快要睡著，
走進了一個黃衣服的女的，點了…？
蒸鍋的聲音很大，抽風機又轟轟響，
實在聽不清楚，到底是蠻頭夾肉鬆還是蠻頭夾肉片啊？
算了，應該是肉鬆吧，一大早吃什麼烤肉片啊…
九點半剛過，走了一批的上班學生人潮，實在快要睡著，
走進了一個黃衣服的女的，點了…？
蒸鍋的聲音很大，抽風機又轟轟響，
實在聽不清楚，到底是蠻頭夾肉鬆還是蠻頭夾肉片啊？
算了，應該是肉鬆吧，一大早吃什麼烤肉片啊…
- Oct 02 Thu 2008 16:14
一起貼貼紙吧
親愛的各位
一起來幫忙貼貼紙吧~~
<a href="http://www.wretch.cc/blog/hef2006" "人本森林育部落格"><img src="http://hef.yam.org.tw/edu/post.gif" width="150" "森林育活動員培訓"/></a>
- Sep 30 Tue 2008 18:51
人本森林育活動員培訓！第35期招生中！
- Sep 10 Wed 2008 00:39
[讚美]拼死做讚美集
- Sep 03 Wed 2008 01:23
[讚美]凌葦
- Aug 31 Sun 2008 22:51
人本會照顧人。沒試過？可惜！
雖然之前教案改到我要叫救命了，
但今天的教學研討會，內容還是被盯，
尤其是那些上過浮力的人，
友堂曉芬柏陵湊一湊，提問的讓我整個難以回答，
過程中喬蘭有幫我理一下，
江思最後離開前也講了一輪，
但今天的教學研討會，內容還是被盯，
尤其是那些上過浮力的人，
友堂曉芬柏陵湊一湊，提問的讓我整個難以回答，
過程中喬蘭有幫我理一下，
江思最後離開前也講了一輪，
- Aug 30 Sat 2008 20:54
為什麼我會去報告教學研討會教案呢～
明天是全會的教學研討會，我很莫名的成為報告人之一，
昨天江思在幫我調教案，整個就是恨鐵不成鋼的樣子，
因為我前面調好了，後面她在說什麼我就恍神了，
調整之後，我整個就寫了跟原本不一樣的教案了，
昨天江思在幫我調教案，整個就是恨鐵不成鋼的樣子，
因為我前面調好了，後面她在說什麼我就恍神了，
調整之後，我整個就寫了跟原本不一樣的教案了，
- Aug 04 Mon 2008 22:41
小朋友說森林育
- Jul 26 Sat 2008 01:41
大爆炸，之後...
- Jun 12 Thu 2008 22:28
退一步，又繼續走
- Jun 11 Wed 2008 23:53
2008正面管教教師研習營-邀請您來成為有影響力的教師!
2008正面管教教師研習營-邀請您來成為有影響力的教師!
對教育我們可以有許多理想，但如何在現實環境中實現，卻是個巨大的挑戰。有時遇到困難，難免洩氣，雖然也要試著為自己打氣，但總希望有更大的力量，可以讓自己更充分展現教師的影響力，成為快樂而有效能的教師。
新時代有新的挑戰，然而掌握了挑戰也就掌握了契機與教師的力量， 創造性的思想將讓我們的行動更精準，掌握主導權將讓我們更有信心，清晰的認知將讓我們更有影響力！
參加過正面管教研習營的老師這樣說：
- May 17 Sat 2008 02:01
森林育報名的這個禮拜
- May 09 Fri 2008 23:24
講電話
- May 06 Tue 2008 23:21
能量
- May 02 Fri 2008 23:38
明泰支點紀錄～by小朋友恐龍
第一週第一天
http://blog.pixnet.net/T27PRINCE/archives/20080419
第一週第二天
http://blog.pixnet.net/T27PRINCE/post/16910015
http://blog.pixnet.net/T27PRINCE/archives/20080419
第一週第二天
http://blog.pixnet.net/T27PRINCE/post/16910015
- Apr 17 Thu 2008 14:58
數想助教招募中
- Apr 08 Tue 2008 22:14
什麼鬼啊！
- Mar 29 Sat 2008 22:33
數想師資培訓
阿基米德說：「給我一個支點，我將撐起地球。」
我們不禁也想：怎樣給弱勢孩子一個足以撐起自己世界的支點？
當教育上的城鄉差距愈來愈大的時候，「教育」是所有弱勢孩子未來的希望，
而學習力，正是他們掌握未來的有力支點。
支點計畫師資培訓4 /12 開始
- Mar 25 Tue 2008 18:14
回想過去一下下
- Mar 19 Wed 2008 10:16
第34期人本森林育活動員培訓
活著、工作 (2)
